嵩口支教的第五天，今天我迎来了我的第二节科学主讲课。在前四天的相处过程中，大多数孩子都已经熟悉了我这个科学老师。在吸取了上一堂科学课的失败教训以后，我在今天的课前提前和孩子们约定好课堂纪律。因为我觉得孩子并不是无理取闹的，在他们眼里，老师就应该在课上回答同学们的所有问题，自己也有权在课上发问。其次，上课的仪式感也必不可少。今天刚开始上课时，我第一时间叫起班长，随后又是一句自认为洪亮的“起立”让孩子们迅速的进入上课的状态。

    果然，课前的准备让这节课有了一个良好的开端，大家都在认真的听着我的讲解，就连最闹的孩子也消停了下来。但很快我又遇到了另一个挑战，同学们在学习宇宙这个大课题的时候，心里冒出了无数多的小问号。举手提问的孩子越来越多，但课堂的时间越来越少。同时，一些孩子的问题和正在介绍的星体并没有太大联系，因此我只好硬着头皮把课接着上下去。

    今天的科学课，孩子们前面大多都正襟危坐地听着我的讲课，这让我着实感动。但因为我的能力有限，没能把太阳系每个行星讲出各有千秋的感觉，这也是后半节课的时候一些孩子出现走神的情况的原因。同时我也需要有个好的办法去处理好孩子们的课上提问。倘若一味地将课堂进行下去，孩子们的好奇心会慢慢被消磨，最后他们的探索精神无法成形。这些是我今天所感。