（一）
    不知不觉，来大干已经第十天了，早起的生物钟已经形成，上课也渐渐进入状态。
    给低年级小朋友上了第一堂美术课——装饰自己的名字，每个人的名字都是自己的一张名片，它可能会跟随自己一生，让孩子们充分认识父母给予自己名字的希冀，并通过装饰名字发现自己名字的美，希望他们更加喜欢和爱惜自己的名字。今天给高年级上的是手工课——鸡蛋不倒翁，许多地方还需要改进和多考虑，由于没有和助教提前交代好细节，课堂上一度混乱，课后没有交代小朋友负责自己座位的卫生，给当日值日生制造太多压力，结果后面自己亲自打扫卫生。
    由此也明白凡事都要多往细处想、多与他人沟通，自己做好充分准备，事情才会更接近自己的预期目标。
                                                                                        张小婷
（二）
    吃一堑长一智。
    傍晚和高年级的阅读老师一起又借了百多本更适合相关年级的图书，统计并上架了。同时计划让图书管理员学习登记借书的手续，这样孩子们就能带自己喜欢的书籍回家看了！
希望这样多管齐下，能够在明天看到一个不一样的阅读课！
                                                                                       袁一凌
（三）
    第二次给高年级的小孩子上课了，有了昨天的经验，课堂也慢慢进入了正轨。
    昨天有些小学生认为一堂课只打乒乓球有些无趣。为了激励他们，摆出了乒乓球的同时也摆出了篮球、排球等各种器材。以此鼓励他们，更积极的练习颠球。只是今天又低估了他们，在颠球与球场跑10圈的选择中，一些孩子还是选择了跑圈。在惊叹这些孩子活力的同时，反省着自己下次可能还需要加大力度让他们选择坚持颠球。在几次的了解中，我觉得我需要改变教学目标。让他们在这次夏令营接触更多元化的体育活动。让他们比刚来之时，多些体育感觉。
    希望接下来的几天可以让他们获得更多实质性的东西吧。
                                                                                       叶鑫
（四）
   今天上午在低年级上的是成语纠错望文生义课程，首先没有考虑到纯语文的知识点本身就比较枯燥，而小同学们来夏令营大多带着玩乐体验的心态来的，倘若在夏令营的课堂上还是纯教学，小同学们抵触心理便十分明显了。这一点值得我们大家一齐思考，改进我们的课堂与观念，尽量带给同学们一个开心的暑假。
                                                                                      杨苇娜
（五）
    在第一节高年级的心理健康课上，当我看到高年级孩子的表情时，我感觉到他们对于这堂课的无聊感以及震惊，好像听到了什么不可思议的话，我有种他们受到了伤害的感觉，心里很是愧疚。而在第二节的低年级的心理健康课，我在进行引导时，由于考虑的不周到，看到一个孩子没有画自画像，贸然就去询问原因，孩子有种羞愧和自责感，感觉受到了很大的委屈，我心里很慌张，本来不想去伤害孩子们，却做了那么多伤害孩子的行为，心里感觉很愧疚。我深深感觉到自己对于孩子们以及对于自己专业的不尊重，使得彼此间都受到了伤害，这就是无知所带来的伤害，我今后将会努力去让自己能够做得更好，这不仅仅是对别人的尊重，更是对自己的尊重和负责。
                                                                                      肖丽娟
（六）
    今天无课，旁听了许多同事的课，总结了许多东西，有许多值得自己学习的地方，亦看到许多同事无意间犯下的小错误值得我为自己敲响警钟。例如：在上课把握好时间，不要超过下课时间过久，时间过久会引起学生的反感。在学生回答问题的时候，老师面部表情丰富一点可以给学生一个反馈，学生在回答问题的时候就不会那么紧张，同时在课堂上跟学生要有一个良好的互动。在上课的时候注意调动气氛，把学生的注意力集中在自己这里。课堂节奏要把握在自己的手里，不能被学生带着走，要按照自己的步骤上完课。
                                                                                      钱晨跃