（一）
忘记是哪位名家说过的一句话——人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。心痛的时候告诉自己，伤痕累累是生命赐予的最好礼物；不被理解的时候，不如一笑置之，眼前自然云淡风轻。
总想让孩子们亲身体验多一些，但小孩子一多就容易乱了秩序，他们也渴望得到更多，却不愿意听从指令和安排，结果往往事与愿违。孩子们还太稚嫩，我们也过于年轻，既然伤害不可避免，我愿意坦然面对换得彼此成长。
人生就是要感受美丽的、善良的、丑恶的、病态的，在充满了艰辛的人生旅途中，慢慢地调整好自己观风景的心态。
张小婷
（二）
下午高年级第一节，建筑设计课开始，前期先是与学生进行互动，互动很成功，学生很活跃，在之后给学生欣赏影响作品集，学生反馈十分积极，上课气氛十分和谐，在接下来的绘画阶段，学生开始以“陪伴”或“星空”为主题来设计建筑，在设计开始后，学生一个个兴趣极大，并有优秀想法的出现，给我许多的启发。
钱晨跃
（三） 生活不仅需要工作还要有远方和诗。今天我和队友十分麻利迅速地将一天的菜和早餐买好，回到学校，让我感觉到了自己又再次回到了那种干练的style,很喜欢很开心，感觉很真实，没有任何拖泥带水。虽然今天没有课，但却想着去各个上课的老师那里学习，毕竟每一个人都有其独特优秀的地方，从他人那里可以看到不一样的风景，明白了低年级学生对于具体化形象奇特的事物充满了好奇，知道了高年级学生更热爱那些稍抽象的事物也显得更沉稳一些。最爱的手工课在今天下午，很喜欢亲自去做那些手工特别是和这些孩子一起去做这些，既能感受到来自于手工的无穷乐趣，还能够和孩子们一起去探索发现。我们支教队都是在做中学的，我很喜欢这样的方式，虽然做的可能没有人家精致，但却可以感受到彼此对于生活的热爱以及认真，这就是我理解的远方和诗，即便是工作也可以变得像远方和诗。
肖丽娟
（四）
跟小朋友们一起经历了一周的乒乓球课程煎熬后，在最最可爱的小蓝老师点拨下，带着孩子开启新的篇章——长绳。果然孩子们看见长绳后的呼声高了起来。短暂的介绍后，就跟他们一起开始了课程。在俩位小朋友的摇摆令长绳在其间扑腾的翻转，孩子们一样的涌入。其间几个孩子还用出了各种花样。与他们玩得乐此不疲。不过还是有几个孩子，不喜跳绳，感谢嘉馨老师的帮忙带她们去玩其他的游戏。难得一次愉快的体育课在欢声笑语中结束。接下来要为趣味运动会开始新的安排了，希望也可以像今天这样顺利。
叶鑫
（五）
今天是来到顺昌支教的第十七天。
本周的阅读课进行了一系列的调整，1. 争取无论多少事每天都抽出一定地时间来让孩子单纯地阅读；2. 大张旗鼓地用颁奖、张贴排名榜、每天登记、抓住各种合适的机会鼓励孩子、撤掉所有绘本换上文字书、询问孩子最爱读的书的类型代为借阅等等方式来刺激大家的阅读和诵诗的兴趣；3. 在细节上揣摩，尽量使各个步骤能达到的最大化的效果。
想是这样想，但在效果上，据我观察，我们三年级的孩子看文字书的兴趣还不是非常高涨，这可能与1. 大部分孩子的识字率还不是非常高；2. 之前看绘本、图画书等较多，看文字书的习惯尚未完全养成；3. 孩子这个年龄段好动的心性，容易受到外界的干扰；等等有关。但孩子们的个体差异还是比较大的，有大约一半的孩子还是能够静下心来沉到书本的世界里遨游，另接近一半的孩子虽然再没有翻几页就看完要换的绘本可选择，但还是没有对文字书的稳固兴趣，在允许自由出来换书的条件下，换书的小朋友常常是排队的。还有些同学一如不能静心听课一样，不能安心看书，总是东张西望寻找着刺激的东西，或干脆干自己的事。
对于这样的情形，我除了反省自己的各种因经验不足而造成的失误之外，还在进一步仔细地观察。搞两个排行榜实际上是用人性中的竞争天性来帮助小朋友们互相激励，让爱好阅读的同学在人群中突出出来，成为天然的榜样和导向。效果如何确实还有待时间的检验。但在细节上，我也已发现还是有一些可以改进的，比如：不再允许小朋友在阅读课上自己上来换书，而改为由老师拿少量的书让他们挑选。等。
且试验，且观察吧。
袁一凌
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