通渭支教日记（二）

2019年7月15日 晴

教学篇

   开营仪式后，便无缝对接到紧张的教学当中。

语文、趣味英语、美术、生命教育、安全、手工、音乐、舞蹈、心理、诗朗诵，全面开花。丰富多彩的课程，连老师都应接不暇，生怕把课程漏了。孩子们就甭提多高兴了，每天都提早半个多小时到教室。

   有付出就一定有收获，每天都能收到家长的肯定：“老师辛苦了。”“谢谢您，对孩子的教育”。“今天下雨了，看到老师们把每一个孩子送到校门口，很感动！”看到这些，支教队员们早把疲劳抛到脑后。我们真的要的不多，孩子喜欢家长满意，就足够了。

   这次我担任的是“生命教育”、心理团体游戏、绘本阅读，和诗歌朗诵节目、大合唱节目的排练老师。在一班、二班的生命教育课上，我通过《我不知道我是谁》的绘本阅读，用兔子达利B不知道自己是谁的故事，引导同学们了解每一个生命个体都有其独特的特点，这便是每个个体的价值，是独一无二的。在对绘本思考的环节，进一步引发孩子对“英雄”的思考。什么是英雄？孩子们给出了许多答案：“助人为乐的人是英雄”、“消灭坏人的人是英雄”、“科学家是英雄”-----

   在肯定孩子们答案的同时，我引导孩子们明白，英雄不一定是非要干大事、创造奇迹的人。只要好好发挥自己的特质，帮助别人，每个人都有可能成为英雄。

   本次夏令营的同学来自不同的学校，为了帮助他们尽快消除陌生感，打破小团体的壁垒，我在心理课，开展了心理团体游戏。在课程最后的分享会，孩子们总结说：《开火车》让我们记住了20多个车站站名，训练了记忆力、应变力。《大风吹》训练了我们的观察力，专注力。《诺亚方舟》找朋友，让我们认识了很多的新同学，很开心。《无敌风火轮》培养了我们的团队协作精神。孩子的领悟力真是超强呀。

从同学们的分享中，基本达到了我的教学目的。

   每一天的课程都是新的挑战，每一天的课程也让我们成长。这就是我们常说的教学相长。

                                                      团长 颜晓梅