第一个环节本来是想通过“猜数字”游戏来引出“认真看”的主题，但是似乎很难从这个游戏来让孩子们领悟到这个道理。我觉得是我的引导提问不太到位。下次这种关键的提问可以写出来。
提问的话总共有三种类型，开场、转折衔接和总结。其中最重要的是转折衔接的提问要把孩子们拉回我们的主题。
这节课还是没有提前顺一遍流程，这样就导致一个是时间问题，还有就是环节顺序会有一些混乱，整堂课有点逻辑不清。
还有很重要的就是课堂秩序问题。课堂上会有同学吵架，这种情况处理得不太好。
上完这堂课很神奇的是，小孩子都非常喜欢“猜数字”这个游戏。反而最后“反口令”的游戏他们都不是很感兴趣，觉得太简单了。以后准备的游戏可以多贴近一些他们的兴趣，不要太简单太幼稚。
有一个感觉到的问题就是，很多时候感觉我问的问题，好像并不能引起他们的兴趣，让很多人举手提问，和预想的课堂氛围不同。但是感觉郑丽丽老师的课就能很好地提起学生的兴趣，比如“寒玉是什么”“潺湲是什么”大家都很想回答。
我觉得是郑丽丽老师有不同类型的提问，如果是问“这个诗人是什么朝代的”这种比较简单的问题就让全班回答，如果是问“寒玉是什么”这种比较有创造性的问题就让举手让每个人说出自己的想法由此慢慢引出正确答案。
7.课堂互动太少。感觉很大部分需要通过自己说出那个道理，强行让学生理解。这个需要在一次次课堂中磨练。
