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聋哑的预防及康复

发表日期:2010年3月13日  出处:福建省聋儿康复中心  本页面已被访问 3936 次

     随着社会的进步,科技的发展,我国聋儿康复事业得到迅速发展,截止1999年已有近3000名聋儿接受听力语言康复训练,其中有18.67%的聋儿摆脱手语进入幼儿园和普通学校,至中专、大学,与听力正常人一样学习、参与社会,但与发达国家相比还有很大差距,而且每年新生的聋儿以近千名的数量递增,形势不容乐观。为了减少聋哑儿童康复,应重视以下几个环节:

一、 重在预防。从目前导致聋哑的诸多病因来看,耳毒性药物占首位,有庆大霉素、卡那霉素、链霉素等抗生素药物。其次是孕妇疾病,家庭遗传,新生儿窒息等,因此要尽快停止对孕妇、婴幼儿滥用耳毒性药物,大力宣传优生、优育知识,做好孕期保健,遗传咨询禁止近亲结婚。

二、 早发现。一般听力正常的孩子对声响刺激会做出睁眼惊跳或转头等行为反应,我们可将其作为一种简便易行的测听方法,称之为行为测听,细心的家长如果能反复观察,对此常能判断。若行为测试可疑或18个月仍不会叫"妈妈",应到耳鼻喉专科做仪器测听,可尽早发现,以便康复。

三、 早配戴助听器。大多数聋儿出生后的一段时间内还存在有不同程度的残余听力,而助听器是一种声音放大的装置,所以应尽早接受声音强化刺激。据了解,发达国家对感音神经性聋儿出生两周后即配助听器,一般认为3岁之内配戴最好。近年来,随着人工耳蜗技术的发展也为重度感音性神经耳聋的人们带来希望。

四、 尽早言语训练。2-3岁是儿童言语发展的最佳期,倘若延误则语训难度更大。因而配戴合适的助听器进入康复机构进行语言康复训练是让聋儿学会说话的唯一有效的方法,也是聋儿早期干预的工作重点,同时还要充分发挥家长的作用,提高康复效果。

五、 聋健合一。对于早发现,并经过康复已具有一定会话能力的聋儿,应尽可能地融入主流社会,进入正常幼儿园、小学学习,彻底离开"哑"的环境,进而促进体、智、德都能得到全面康复。

总之,聋哑预防、康复是一项长期艰巨的系统工程,需要家长、医生、教师及全社会的长期合作,向聋哑儿童献一份爱心,使聋儿真正回归主流社会成为有用之材。


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