8月5日，这是支教活动正式开始的第二天。第一节课上的是象棋课，对于第一次上象棋课的同学们来说，这无疑是一件新鲜的事物，通过和同学们的初步接触，发现班级里男生普遍会下象棋，而女生对于象棋则是毫无兴趣。对于这一现象，毫无疑问是对上课老师的考验，如何提起学生们的兴趣？如何让女生也能融入其中等等问题都出现在队员们的面前。但是，经过队员们努力的改进教学方案，终于让所有学生都能够对象棋产生兴趣，同学们都津津有味地听着老师讲课。

    有了第一次教中班手语的经验，到了第二节课，开始了大班手语的课。但是由于大班的年龄相对中班较高，所以他们没有像中班那样高的积极性，课堂的气氛变得比较沉闷，同学们对于手语不是很感兴趣，但是，支教老师通过形象的比喻、夸张的动作以及幽默的语言最终使得问题迎刃而解。

    对于大班的美术，美术老师选择教素描。由于是第一回上素描课，又由于缺少素描几何体，同学们对于素描的抽象讲解产生了许多的疑问，一个个面面相觑。老师又一次面对挑战，但是对于这次的问题，老师选择了“实践”来解决问题：对于第一回执笔画素描的同学，耐心的美术老师逐个对同学们的执笔姿势进行纠正，虽然对于素描的明暗处理，同学们的表现仍然不如意，但是通过这节课，同学们对素描已有了浓厚的兴趣，这对支教老师来说算是莫大的鼓励和欣慰。

    下午的大班第一节课是音乐，对于大班的音乐，由于有了昨天的经验，音乐老师在这节课是得心应手，很容易的将同学们的兴趣大大的提升了，让同学们继续学习歌曲。

    一天的努力结束了，仿佛世界的美好景色又一次静止。队员们又一次积累到了宝贵的经验，从一个个队员的笑容可以看出，今天的授课还是满意的，尽管面对很多困难，但是困难的存在就是用来解决的，难道不是么？