福州秀山中学支教心得感想（二）

这是我在这里的第二次课，虽然那种忐忑不安的紧张感已经没有那么强烈，但依旧放不下各种担忧。9点才开始的课，我一大早就起来准备，7点半就到班级自己一个人排练着。出乎意料的是8点就已经有同学来班级了，一时兴起，我就问他们是否愿意做一下FPA性格色彩的心理测验。值得欣喜的是，同学们都没有排斥拒绝反而很乐意地一同参与，也都做得津津有味的，直到临近上课才一个个的散场回到各自的座位上。

虽然，这些个心理测验，打断了我原本紧张的排练计划，我非但没有一点儿遗憾，反而感谢自己的“一时兴起”，感谢它让我帮这些学生在快乐的互动中打发了漫长的等待时光，感谢它让我有了一次可以更好地亲近这些可爱的学生的机会。我想，一个和谐的师生关系比起一个人紧张的排练与准备来得更有意义吧，最起码，在这第二次的课堂上，我很高兴地看到同学们比第一次来得更为活跃地互动和真诚地投入，我也庆幸自己在慢慢战胜自己的路途上的点滴进步。

这次的课程主题是《不同角度，别样人生》，我的授课目的，主要是想让同学们懂得换位思考的重要性，同时也学会如何在与时俱进中更好地换位思考。因此我采用了一个相对不一样地模式去展开我的课堂，首先，我先进行了自我的换位思考，让自己去站在学生的角度，以学生的角色或者是朋友的那么一个角色，在轻松地聊天与互动和各种视频的导入中，由浅及深地去阐述换位思考的意义。

也许就像我在课堂上说的那样，“我很清楚，旁观者清，当局者迷的人性惯性很难彻底地摆脱，可是，如果能将换位思考的种子根植于心，那么它总能让我们从基本的是非对错开始一点一滴地去做出善的抉择，去更好地成长。”我想这也是我追求的支教意义吧，四节课，我，我们，也许无法去真正地改变一群甚至只是一个学生，但，如果，我们的用心可以在他们稚嫩的青春中播撒下一粒粒善的种子亦或是带来一缕缕温暖的阳光，那我就可以欣慰地告诉自己，不虚此行。

这一两个礼拜与这些可爱的初一学生们的相处接触，让我好像也跟回到了那时的别样青春，回归了曾经幼稚美好的自己。在这里，在和同学们私下的聊天中，没有一丝包袱和拘谨，没有丁点的冷漠和不自在。常常被逗笑得一发不可收拾，也常常不由自主地跟着他们一起幼稚地玩耍。这种感觉总是妙不可言，在他们眼里，我究竟是一名老师还是一名比他们大一点的朋友呢？在我眼里，他们是我的学生还是一群带我一起玩一起成长的过往青春的玩伴的影子呢？我想，答案是什么，已经不重要了，还能在逐渐成熟的旅途中，以这种别样的切身的开心的形式感受成长的美好与精彩，这种收获，就足以我深深感谢和好好珍惜。

                                                                                                             2015-07-28