月亦圆缺，心生五味

君子之过也，如日月之食焉。

8月3日的音乐课，各自带开练习队歌。组内几个男生吊儿郎当毫不在意的样子以及自己内心焦急了点，对男生发火，甚至说了一出口就后悔的话：“今天学不会唱不能回家”，其实我是很反感这样的类似威胁的言语，就像雷夫老师《第56号教室的奇迹》以及佐藤学《静悄悄的革命》中都提到的课堂一定不能有恐惧，可惜我自己却不偏不差的做到了...最后反复让同学们听、跟唱，出于些许愧疚，期间休息会，我也到其他教室看看进展，其实是想平缓内心杂陈的五味--想让同学们开心地学习的初衷，歌曲不好学以及学生不愿意学的内心焦急，学生的不满，自己发火后的愧疚...

不过最后，各组展现学习成果时让我惊讶，短时间内学的挺好，即使吊儿郎当，但确实唱得不错。课堂最后第一次当着全班同学向组内成员道歉，他们那孩子独有的可爱傻气“有发火吗？没有啊。”让我不禁如释重负。

果然成人的世界是考虑过多的，孩子们其实是懂事的，能够明辨什么是真正为他们好，处于“没心没肺”的阶段，自带一副干净、轻盈的铠甲，接受积极、“为你好”的刀枪，慢慢地让自己更加强壮。在公交上我还在不停的想，有的时候我们只要对学生有信心，其实最后是他们带着我们披荆斩棘，所向披靡。这可能也是为什么说教师是“引导者”而非“牵引者”。教师指路，学生走路......

这一堂课，我值得让他们学习的只是承认错误的勇气...

这一堂课，个中五味值得我慢慢回味...

这一堂课，这些弟弟妹妹们是我的老师。

                                                                          2015.08.03