今天要开始准备自己上课了，上午把课堂资料再整理了一下，因为音乐美术都是下午的课，下午才两节课，所以很多课程都冲突了，就如今天第六节课一样，三年级和五年级的冲突，所幸很好就调整好了。今天才知道原来上课远没有我想象的简单，第一节一年级的音乐课，让我觉得时间好漫长，低估了学生们，以为他们只会藏族歌，所以就教了一首很简单的中文歌，原来他们都会唱啊，后来只能活跃课堂气氛了。第一节真的好漫长，感觉到了胃痛。三年级第二节课是美术，美术课是临时调到三年级的，所以就只能直接把五年级的课程设计大概搬到了三年级——在石头上作画，想让学生们发散他们的思维。当导入课程的时候发觉同学们一个石头的作用都说不上来，感觉到学生思维的闭塞。开始上课也是有些不到位的地方，慢慢越来越有感觉，课堂互动较好。谢谢秀莲和黄坤的支持鼓励和建议。总结:学生摸底不足，没有多余的备份，导致课堂资源不足时有尴尬场面出现；过分关注个别小朋友，忽略了整体需要提前和学生做约定并且提前做准备;但是在课程中真诚，亲和力强，充分鼓励学生，课程导入好，给学生更多表现自己的机会！  

                                                    范庆霖