7月20日     星期三       晴

踏着清晨一缕柔和的阳光，走进了菜市场。不食人间烟火的我，来到这里也需要学点买菜技能了。一天从买菜开始。

本来今天只当助教没主讲的，后来搭档的老师说，上午在三年级上了那节课效果不好不能在五年级上，加上昨天上一天课喉咙痛，就请我帮忙。于是乎我就硬着头皮顶上了。面对五年级的孩子，有些个头都比我大了，非常紧张。上完课，下来后发现其实五年级的课比三年级还好上，这节课比第一节在三年级上的进步多了。我给他们讲了关于环境污染和垃圾处理，想到在农村垃圾分类意识不高，而且这里依山傍水的，说环境污染，简直对不起这青山绿水啊，无从下手。于是我想到了先来一个交流把他们引入正题。我问她们“谈谈你们观察到身边有哪些环境变化，在这些变化中人们是怎么处理产生的垃圾？”几分钟的讨论，同学们就给我了许多精彩的回答，顺着她们的回答，稍作评价和表扬，而后让他们做了一道关于环保的计算题，很顺利地就把他们引入了正题，觉得这样互动性的课堂可以带给她们更多乐趣，而且也更能激发她们的兴趣和积极性。孩子们天性可爱，回答问题也是五花八门的答案，想象力非常丰富，非常喜欢看见她们一个个积极踊跃回答问题的面孔。参与为主，普及是根。在参与过程中，我一点点给他们普及垃圾分类，如何减少垃圾、二次利用的知识。课堂最后我让孩子们对这节课的知识以画环保标志和写环保标语的形式进行总结，孩子画的标志很接地气很实用，标语也生动形象，我希望她们有条件时可以把想法作用到实际中，也为参与家乡大干镇的环境保护添一份色彩。由于上的是兴趣小组，所以是大课了。在疲惫的一节课后，第二节课为她们总结完第一节的内容后，我让他们玩了一个小游戏“7的倍数”，输的同学做真心话或大冒险。宣布游戏项目后，同学们一下尖叫起来，无比兴奋。几个同学玩大冒险抽到的纸条也是很有趣，温柔得亲墙壁15秒，唱青藏高原……同学们的积极性都很高，玩得非常起劲，而且很有气氛。这是高年级和低年级最大的差别了，之前在三年级玩时，大家乱哄哄的，不是很懂得玩。今天能带这么多快乐给同学，我一下子好有成就感。

这节课比上节课进步了些，那么，问题也来了。讨论发言的形式虽然能很大程度地调动学生的积极性，但是也出现了一个问题，就是同学在回答时，底下的同学窃窃私语不停地讨论，根本无心听别人回答，课堂有些吵，后来刘老师过来帮我镇压住了她们，特别感谢刘老师，总是能洞察一切，应对自如，救人于危难之间。看着她镇压的方法，我也学会了一些技巧，她还告诉我说下次再遇到这种情况就提问，提问其他同学刚刚那个同学回答了什么，多问几个。因为有的同学难免偶尔会分神。其实五年级的同学还是很听话的，在老师上课或者在被批评做思想工作时她们都能很安静的倾听，面带羞愧和悔过之意。

今天还发现一个问题，大家在玩游戏时，全班都积极参与，唯独有一个男生死活不想参加，实在没办法，就让他一个人在旁边看大家玩。下课后大家都走了他在图书角拿了一张图画纸，我上前去问他：“刚刚怎么不和大家一起玩，是老师想的游戏不好玩吗？”，他摇了摇头。“那你是心情不好吗，为什么？”我又问，他点点头，泪水在眼眶里打转，微微的告诉我说“因为我上午的画不合格，要重画。”，突然间觉得很庆幸，刚才没有逼他和同学们一起玩，心情不好怎么能玩的起来玩的开心呢？任何一个孩子都需要被关爱被理解被体谅，任何一个孩子都需要我们多和他们交流沟通。

晚上难得能和大家一起出去小镇散散步，路上遇到几个家长，小聊了一会儿，让我更了解了那些孩子也更喜欢她们了。五年级的班长幽默风趣，说出来的话大道理一套一套的，很懂事，她妈妈说他还会做菜给同学们吃。

小镇的晚上比白天还热闹，老人在廊桥上聊天，年轻人沿河散步，欢笑声此起彼伏，透过晚霞眺望远方，山水田园映入眼中。回来躺在乒乓球桌上，看着月亮慢慢升起，星星越来越多，想起了学校的校训“仰望星空，脚踏实地”。一切都是这么的美丽！

——谢煜瑶