2016/7/26

星期五的趣味运动会马上就要临近了，一切准备工作正在紧张地进行中，当然也少不了运动会开幕式的队列，于是我们选择了在早晨练队列。我个人认为队列队形不仅仅是这次运动会的一种形式的练习，而在教学与养成教育有很大的关联，之所以有关联，就是进行队列教学，可以约束小学生好动的天性，培养学生集体的利益高于一切，教师要多与学生在情感上的交流、沟通，让学生亲身懂得养成教育的好处。必要时可以采用强制性的，并不是体罚或变相体罚。队列队形可以提高班级的凝聚力，振奋精神，这样做的好处便是能够很好地集中小学生的注意力。教师要合理地运用各种方法，调动学生参与的积极性，培养学生的集体荣誉感，增强集体观念。并且在不同的年龄中有不同的约束力，所以我们在五年级练队列中更加的严格，在三年级由于还有一二年级的孩子所以我们相对会放宽要求一些。然而经过我们这几天的努力排练下，队形有了很大的进步，“我棒我棒我最棒”，“低调低调我们驾到，不要掌声只要尖叫，”“五六五六五五六六”的口号在操场上空回旋缭绕。今天上了三年级的手工美术课，折彩球，我发现三年级的孩子都好喜欢手工课，个个都很积极，不仅交上了优秀的作品，而且教会了学生学会了分享与团结合作的精神。

晚上大家伙们开完了会，就齐心协力一起完成了一张张的海报，每张海报都那么令人惊叹，整个食堂都充满了艺术感。特别感谢我的康老师和珊姗老师的设计，还有我们的每个队员的配合，让我们的海报更加精彩。熊女神忙得好像忙得有点“精神分裂”，在做任何事的时候还想着另一件事，充满心事的他犹如少女般的柔情善感。辛苦了熊女神。还有每天帮我们审稿到深夜，为趣味运动会出谋划策的晓睿和晓彦。一路上感谢有你！继续我们这一天的忙碌。

                                            ----曾灵慧