今天几乎上课一整天的课，三节主讲，一节助教，到最后嗓子有点扛不住。不过，忙碌同样伴随着快乐，一天下来，满满的充实感。昨天去宝山，在半路上向伐木工人要了四节竹筒，两节给晓睿带回山西做竹筒饭，另外两节用来制作快板，目的是为吟诵节目做伴奏。我和乐乐在下山的路上就马上试验起来了，和乐乐待在一起总是很开心，因为在他身上能看到自己小时候的影子，甚至是我理想中的少年该有的样子。今天中午，刘老师吃完饭，就带我到厨房做快板，还用上了自己头上的皮筋。但由于缺少钉子，只先做了一片，晚上晓睿和熊平帮我在街上买了图钉，才继续制作剩下的。

今天上课的时候，布置孩子们从家里带一节竹筒，没想到只是这么简单的一个小任务，落在孩子身上，就会成为大问题。竹筒要多大、多长，家里没有怎么办？孩子头脑里没有概念，一切问题都需要做十分明确的指令。我们说，这在教育学上来说是很普遍的道理，可以想象，如果有一天，一个孩子受到了挫折，没有人告诉他该怎么做，甚至我们做老师的也不理解他，反而因为他情绪不佳而责骂他，这将会引发多大的祸患啊？关爱孩子，从心做起。当他们犯错的时候，不要总是把他叫到办公室用大人的口吻严厉训斥，不要把大人的那一套模式搬到不谙世事的孩子身上，不要惯性地认为他就是个所谓的“问题学生”。要知道，所有的“问题”都是被外界强加上去的，于是乎这个孩子就会固化对自己的消极认知，不再想着要改变，而是任由“问题”在身上发展壮大起来，那时要改当为时已晚了。

那一天，三年级的一位平常就很闹腾的孩子又被告到办公室了，前面的老师教训他的时候，他表现出一贯的“痞子”作风，后来我把他单独叫来，第一步，俯下身用温柔的语气对他说，“我们要做诚实的好孩子好不好？”立马，就看到他的眼睛里噙满了泪花，我整颗心都软掉了，后来向他询问了打架的真实原因，我相信，这一次说的话一定不会是假话。对于他来说，多多少少也得到了一些教育。每个人的身上都存有本性里带来的善，我觉得，我们最需要的是从孩子身上寻找这份善，并把它发扬光大，这便是教育者的天职。

                                                   陈晓彦

                                               2016年8月1日