今天英语课的主题依旧是音标，在昨天的课程上进一步的进行单元音的组合。以先讲解定义和规则为引子，让学生们通过课堂上的即时思考，自我学习加深对新音标的认知。课堂效果下来感觉板书的设计也还算合理。不过令人有些遗憾的是，并不是所有的同学都对基础的元音有充分的兴趣，或者是缺乏耐心，发现黑板上有自己熟悉的知识点后便有些沉不住气开始随意发言。这样会让我无法判断他们对授课内容的掌握程度。不过依旧有主动的同学，观察到他们抄笔记的样子，心中又平添一份强烈的认同感。

课后思考一个问题，是不是应该对那些学霸类型的学生多一些关注，尽管一直以来我采取的方法都是关注更多那些主动性较差的同学们，因为在我的认知范围内，愿意主动求知的学生们应该具备良好的心理素质和理解力，但同时我又当心缺乏鼓励会让她们感到失落。非常不希望看见这样情况的发生，希望能多找一节课和学生畅聊一番。结尾处还得再次感谢编排节目的老师们，辛苦！ 

——朱哲  8.10