嵩口支教日记 Day5

      一

 今天是我第一次正式上课，也是支教团五六年级的最后一个下午，课上比较乱，没有预期的好，课前材料准备的也不够齐全，整体效果不太好，但值得鼓励的是同学们都很认真也比较配合课程。因为是第一次上课不太有经验，也没有准备ppt所以今天的课程有一点匆忙，不过孩子们自己的创意也都非常棒。

 其实我认为在美术方面应该让孩子们自由发挥，有一个空间让她们自己动脑自己创造，比中规中矩的照图做来得更加有意思一些。

 支教活动对我，对同学们，对嵩口都是一次有意义有内涵的活动，特别是在家长们中，引起了家长对孩子们学习的重视。像颜老师说过的，我们来到这里带来了两个“zhi”，一个是智慧的智，一个是志气的志。我们不希望因为条件拘束或者因为环境不同而让孩子们失了志，更不希望家长们因为社会条件而让自己，让孩子们都失了志。

 最让我窃喜的应该就是我非常受孩子们的欢迎，可能是因为我年纪比较小，也因为我总能和他们打成一片，所以孩子们都常常缠着我向我撒娇，我很喜欢这种感受，也喜欢这些孩子们，我爱他们的纯朴爱他们的天真浪漫。要是有机会，我还会再做他们的“丸子老师”！

陈文涓

2017.1.20

二

  不知不觉在古厝里的日子已经五天结束了。今天是在古厝里讲学的最后一天，这短短的五天里，我也收获到了很多，这一群群孩子们也让我一次次成长了。这是我上的第二次美术课--剪贴画。相比于第一次的美术课，我觉得这次的课程感觉甚好。从他们的画面，可以感受到孩子们的天真，以及对创意构思的异想天开。我觉得所有孩子们的天性都是一样的，都有着对未知事物的渴望探究。

江旭娜

2017.1.20

三

——嵩口冬令营札记（二）

参加福建义工支教团支教，我已是第六个年头。这期间，三次进藏，一次到海外，还到了甘肃、南平顺昌。不论到哪里支教，我都在思考，我们该带给孩子们什么，才是他们需要的。支教团从2000年开始暑期支教，就提出的一校一案的方针，这也对支教老师提出了更高的要求。

永泰嵩口冬令营，是支教团第一次开展冬令营活动，缘起是有一天永泰有个志愿者给我留言，说嵩口有很多留守儿童，问我们能不能到这支教，尤其是寒假空窗期。永泰团县委和嵩口镇政府给予本次活动极大的支持，不但提供了两个古厝——龙口书斋和宴魁厝作为我们的教学地点，更是为我们提供了免费食宿。于是就有了本次1月15日——21日的冬令营活动。

时间虽短，但冬令营的课程还是极其丰富的。有阅读课堂、有安全教育、美术、英语、科学、趣味运动会等。但在嵩口古镇，一直觉得如果能让孩子们了解他们的故乡，了解乡土文化和传说故事，进而培养孩子们对家乡的情感，是一件很有意义的事。一个偶然机会，听说可以在龙口古厝开展“寻宝”活动，我就立即决定更改课程表，临时增加了“寻宝”课。

龙口郑氏宋朝迁入嵩口，以龙口祖厝为起点，陆续修建了鹤形路、和也厝、宴魁厝、拔魁厝，我们的“寻宝”活动，就在这个古厝群里展开。那独特的鹤形路，那看似独立又相连相通的古厝群，至今仍保留了许多历史遗迹和民间故事。通过寻宝图设置的十几道题目，让孩子们通过走访古厝居民或文字介绍，去找寻答案，达到了我们的课程目的——了解故乡文化，培养对故乡的情感。

这堂课的不足，在于老师对龙口祖厝的了解不够，特别是对一些民间故事不熟悉，影响了课堂的生动性和互动性。还有就是要教会学生如何看地图，老师下达指令更加明确些，寻宝图还可以更加准确，这样才能提高学生们寻宝的准确率。这些都有待我们在夏令营中进行改进。

颜晓梅

2017.1.20