（一）
作为福州队的队员，前天下午先到了嵩口，跟着琼英老师、陈冰老师和南平支教队的一个队员一起来的，在车上两位老师都分享了自己对教育的看法。琼英老师告诉我们教育的重要性，告诉我们用心去做一件事就一定会成功，这一点给了我信心。陈冰老师也分享了她的儿子是怎样从零资金走向成功的创业之路。
我们在图书馆先下了车，参观了图书馆、古镇博物馆和古镇码头。我才知道这里是古镇，真的很漂亮，码头非常美，尤其是夜晚的星星非常美。因为我在南京读书，南京雾霾太重，夜里星星不多，所以来到这里给我一种很舒服的感觉。
在晚餐时间，我们提前到的几个队员互相自我介绍，琼英老师说因为我很执着，很坚持她感动，便没有面试直接让我进来支教了，她说只要有心去做一件事一定会成功，这句话给了我勇气。在自我介绍中，我发现大家都是“大学”的在读生或者一些有工作经验的教师，我很紧张，因为我是“学院”的在读生，我本身专业知识差，但我愿意去努力改变自己提升自己，老师的一句话不仅是信任我，也是给了我勇气。希望这次支教，我可以胜任！
集训的第一天，我们队的带队老师没有来，我当了临时的队长，虽然我们队的队员很少，但我们在吃饭时也都在讨论要怎么做好这次支教，我觉得我们队的三个女生还很努力的。今天我还有一个收获，而且这个收获很大。在今天我听了叶德琴老师的“五防·安全教育”中的防性侵，叶老师把我们当成小学生，教我们要怎么委婉又不避讳的和学生讲性侵，告诉我们要如果教安全教育，如何鼓励学生、评价学生。
集训的第二天，专业的老师们给我们讲了许多上课技巧，例如：如何应对教学过程中的突发事件；教学导入语的重要性；与学生互动的关键性；学生注意力集中的方法……让我们收获颇多，在笔记本上也是记了两页纸，希望这次支教我可以现学现卖，并从过去不足中学习来加以完善教学技巧。
相较于其他队，我们福州队的问题还是有点多的，支教老师不多、课程比较多、人手不够、任务量大且时间紧，我们也不知道该怎么办，不过这两天和队员相处下来，我觉得我们团队合作应该会很不错。我们在第一天的“不说话只作画”的环节中，我们画得不错而且还拍了集体照，我们是第一个拍了集体照的队，足以显示我们的团队合作能力，而且我们的带队老师虽然因公事没来集训，但在微信群里也一直叮嘱我们相关事项，为我们操心，有这么好的带队老师和这么默契的团队，我觉得我们还是有信心会做好本次支教工作的。
温惠芳
2017.07.13
(二)
嵩口的夜晚依旧很热，午夜的宿舍依旧热闹，我依然没有睡着。
参加集训的第二天，我仍然在想我为什么要参加支教。放弃了舒适凉爽的空调房住进闷热的八人宿舍，不是为了一纸证明，不是为了经济收入，也不见得能够博取好名声，那我这又是何苦呢？
报名，也许是当初迫切想要提升自己以及参加志愿服务的想法与支教团推文偶然邂逅碰撞出的火花。从报名到参加集训，我一次次地问自己我想要得到什么，我又能够得到什么，决心一次次地从坚定到动摇再从动摇到坚定。走到今天，也许我仍然不能确定我能够得到什么，也不能确定我真正能给孩子们带去什么。之所以没有放弃，我想正如一句话所说的那种，自己选的路，跪着也要走完。因为在我的观念中，一件事要么不做，一旦开始，就要努力做好。
未来一个月的支教，前路漫漫，前景茫茫，惟愿不负初衷。
陈梅珠
2017.07.13
（三）
来嵩口已经是第二天了，感觉是既紧张又茫然。我不希望自己给孩子带来的是“来去匆匆，过后空空”的局面。但也会担心缺少经验盲目乐观的自己不能控制好未来的局面。
刚刚看了一篇调研报道，在调研的问卷中，大学生参加支教的动机，51.4%的学生选择了丰富阅历锻炼自己；而选择为农村教育做贡献的仅有16.82%。我不知道这算不算可悲，因为自己亦属于第一种。当时报名的原因很简单，我需要社会实践，需要学分；我亦想用支教的经历丰富自我。听了很多老师的分享，意识到自己是狭隘的，因为我们的思维往往是站在自己角度，反而忽略了支教的初衷。
重新思考了一下支教的意义，我们作为志愿者，要做的不是在支教期间做一个“更好”的老师。我们没有在职教师多年的经验，亦没有丰富的知识储备。九年的义务教育已经给了孩子获取知识的钥匙。而我们所要做的，是让孩子对学习有更深刻的认识，告诉他们学习并非枯燥无味，激发他们的学习兴趣。同时，以自身为例，告诉他们并没有所谓的读书无用论，相反，知识可改变命运。即便我们离开，他们也可以在在自身的环境下有一个更高的进步。我们所要给他们带来的正能量，不仅是在学习方面，更多的应该在心理上。
我不能保证自己可以做到，仅献出自己最大的努力。
袁靖玭
2017.07.13
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