今天早上是兰梅的英语公开课。兰梅拥有了四川女孩的一切特点。端庄不失清爽，温柔却不拖沓。兰梅与那首《成都》不同，更不似《雨巷》里那个结着愁怨的丁香般的姑娘。正如她的名字，惠质如兰，傲骨如梅。她的课即使是枯燥的音标课，也让人如沐春风。窈窕淑女，杨柳依依，人面桃花，伊人在水。举手投足都是一首诗，浑然天成。这是兰梅老师给人的整体映像。从大学生到老师，这种急促的转型她显然是十分成功的。这是教师层面对她的看法，写到这里便不由得想起了英国诗人西格里夫萨松的代表作《于我，过去，现在以及未来》中的经典诗句In me the tiger sniffs the rose，中文意思是心有猛虎，细嗅蔷薇，用来形容她再恰当不过。在教学层面上，上次在嵩口试讲大家给她的建议，她是运用到课堂上了。从基础入手，每节课的内容也根据小学生的身心特点做了精心的筛选。整节课先是讲授音标新课，简单的音标和复杂的音标相配合，让用清亮的声音带读，学生整齐的跟读，耐心的纠正学生发音，基础教育必须小心再小心，打好了基础便如大厦之根基。之后复习昨天学习的内容，关于人称代词和主格宾格。英语学科知识点太细，一个字母，一个“s”就能让一个句子成为错句，所以英语学习常常是在试误中进行，老师便常常承担纠错员的职责。兰梅老师这点做的很好。在最后让学生上黑板听写音标，没上黑板的同学也在座位上进行听写，听写的容量比较大，可以推测兰梅老师是想让这节课学习的每一个音标都得到检验。学习，复习，巩固是紧密相连的三个主教学环节，就像是中医药一样，传统但是有效。在学生层面，便是让我惊诧的地方，是值得学习的地方，甚至有点难以学习。兰梅老师的教法传统，本人也不是威严凛然的人，课堂上也没有任何游戏。但学生竟然都在乖乖听课，不吵，按照老师的备课走完了整个流程。这便是我觉得难以学习的地方，个人魅力是难以学习的。