们是爸爸妈妈的孩子，植物是太阳和大地的孩子。植物要同时经历太阳的温暖和大地的黑暗，才能在坚实的土壤中茁壮成长。 今天的科学兴趣小组，老师带了不同的小组到户外观察各样的植物。老师通过用形色APP带孩子们认识了各样的植物花卉，让孩子们用不同的感观去观察感受，然后记录结果，回答课堂总结收获。户外课堂上，孩子们对植物的兴趣愈发高涨，也提出来许多天马行空的问题。有些问题老师也无法在课堂解释，通过童真的语言来引导孩子去探索答案。但让我感到欣慰的是，孩子们开始主动学会观察和提出问题，并学会去发现身边自然植物的童话与诗意。 但课堂仍然有可以提升的地方，在课前准备与助教的沟通和协调上需要更多的跟进。在自然教育的户外观察的教学设计中，强调让孩子去享受自然，而不是破坏自然。优化自然观察的感官体验，让孩子尽量通过视觉以外的感官去感受植物特别的自然之美。 通过植物课堂培养孩子对自然的美感能力，不仅仅让他们感到一种美的景致，还利用对其美感能力的培养来启迪孩子的心灵，唤起孩子品德的培养。例如，引导孩子观赏傲立雪中的针叶，启发孩子认识松柏凌霜不屈的精神，荷花出污泥而不染的精神，森林的博大生机......让孩子们有了自己的美感体验，变得敏感充满朝气。 就让孩子们从认识大自然、观赏植物、花卉出发，进而成为爱美的人，最终可以成为爱世界、又爱人生的人吧。
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